שוב טוענים איגודי העובדים כי רק כסף ימשוך צעירים למקצוע ההוראה, טיעון שלא הוכיח את עצמו בעבר. תוספות השכר המשמעותיות שניתנו בעבר לא הובילו לשינויים מפליגים במערכת החינוך ולא העלו את איכות עבודתם של המורים בהכרח. לאחר כמה שנים כולם התרגלו לתוספות הללו ושוב השתלטה על המורים תחושת הקיפוח המקצועי.
כל מי שנהנה מעבודתו ומתפקידו יודע שההנאה אינה תלויה בשכר. יהיה שכרו ושכרה אשר יהיה, רק תחושת מימוש עצמי לצד אוטונומיה מקצועית גורמת לנו לקום בשמחה בבוקר ולנסוע למקום עבודתנו. אנשים רבים שעזבו את סקטור ההייטק בעל המשכורות הגבוהות סיפרו על תחושת שובע מתכנות ומחשבים ורצון לממש חלקים אחרים בזהותם המקצועית שלא מומשו. אומנים גדולים המשיכו לצייר ולפסל לצד חיי עוני, אך היו מאושרים מיכולתם לממש את עצמם.
לעומתם, זה יותר מעשרים שנה שרפורמות ותקנות שבינן לבין חינוך אין דבר וחצי דבר רוקנו מתוכן חינוכי את תפקיד המורה והפכו אותו יותר ויותר ל"מעביר ידע", שעוצב ונכתב על ידי אחרים. המורים נדרשים היום להכין את תלמידיהם לבחינות, ללמד את החומר שעליו ייבחנו תלמידיהם, להימנע מלעסוק בנושאים ערכיים קונפליקטואליים, ולהיצמד אך ורק לתוכנית הלימודים ולחוזרי מנכ"ל משרד החינוך. מי שמעז לחרוג מקו זה ננזף, והלחץ להוביל את התלמידים להישגים בבחינות לא מותיר זמן רב למורה לעסוק בנושאים ערכיים או בנושאים העולים יום־יום על סדר יומנו.
התרעות פיקוד העורף