גורם במרכז השלטון המקומי מדגיש שהחזרה תהיה הדרגתית גם בהיבטים של הסעות תלמידים וצהרונים משום שלא כל הרשויות ערוכות לכך כבר השבוע ומוסיף: "גם ברשויות שיתאפשר להן לפתוח כבר השבוע את בתי הספר, יהיו ראשי רשויות שלא ימהרו עם זה" ומוסיף, "את מרווח הביטחון שלקח משרד החינוך לגבי חמישי-שישי לפני הפסקת האש בבואו לבקש מפקע"ר גם בשמנו את שחרור המערכת ללימודים באופן הדרגתי רק מיום ראשון, יהיו ראשי ערים שייקח עכשיו כטווח ביטחון כדי לבחון את עמידות הפסקת האש". כך שעל ההורים בכל ישוב להתעדכן ישירות הבוקר מול הרשות המקומית.
ממשרד החינוך נמסר: "במסגרת החזרה לשגרה יינתן דגש על מעטפת רגשית לתלמידים, איתור צרכים והתאמות נדרשות, וכן על חזרה מדורגת בהתאם לתכניות עבודה שנבנו מראש. משרד החינוך יאפשר את פתיחת המוסדות בהתאם לקצב ההתארגנות של הרשויות המקומיות ובהתאם לאילוצים בשטח, ולכן יתכנו רשויות בהן החזרה תהיה מדורגת".
המועצות האזוריות שיחזרו מחר ללימודים
40 ימי המלחמה האחרונים עם איראן מביאים לשיא חדש מאז ימי מגיפת הקורונה של השבתה כמעט מוחלטת של מערכת החינוך באזורים שהוגדרו "כתומים" בהם מתגוררים רוב תלמידי ישראל. ד"ר נועה זברגר תמיר, יועצת חינוכית ומרצה בחוג לחינוך במרכז האקדמי לוינסקי־וינגייט, אומרת למעריב: "שש שנים חלפו מאז פרצה הקורונה לחיינו, ומאז נדמה שילדי ישראל חיים בתנועה מתמדת בין מסגרת לבין שהייה ממושכת בבית ללא מסגרת. עבור ילדים, שגרה היא הרבה מעבר למערכת שעות, היא העוגן המאפשר להם לחוש מוגנות בעולם".
"הנזקים הנפשיים של היעדר מסגרת לא תמיד גלויים לעין באופן מיידי, אבל הם מחלחלים לאורך זמן. אנחנו עדים לעלייה בחרדות, בבדידות ובתחושת חוסר משמעות" מזהירה ד"ר זברגר תמיר ומדגישה: "הלמידה מרחוק לא היתה פתרון ממשי למצוקה החברתית והרגשית. מעטים התלמידים שנתרמים מהלמידה המקוונת שדרכה כמעט בלתי אפשרי לזהות מה באמת עובר על נפשם ולזהות מי זקוק לתמיכה ועזרה".
על החשיבות של החזרת מערכת החינוך לסדרה היא אומרת: "הילדים שלנו זקוקים למורים שלהם, למבט בעיניים ולמגע האנושי המרגיע. המפגש החברתי בכיתה הוא חבל ההצלה שלהם. עבור ילדים רבים שמתמודדים עם קשיים במיומנויות חברתיות, המסגרת היא המקום היחיד המאפשר תרגול ויצירת קשר. המפגש הישיר עם המורים והחברים הוא המפתח העיקרי לשיקום המעטפת הרגשית של הילדים בתקופה המורכבת הזו".
התרעות פיקוד העורף