מהנתונים עולה, כי בשנת הלימודים 2025-2026 היו 15,949 עובדי הוראה במדעים, לעומת 15,587 בשנה הקודמת (גידול של 2.3%) ולעומת 11,241 בשנת הלימודים 2012-2011 - גידול של 42%. בשנת הלימודים 2026-2025 היו כ-223 שעות הוראה במדעים בכלל המערכת, לעומת כ-224 אלף בשנה שלפניה.
בסך הכל היו 7,455 משרות מלאות בהוראת המדעים בכלל המערכת, לעומת 7,479 בשנה הקודמת (קיטון של 0.3%) ולעומת 6,197 בשנת הלימודים 2012-2011 - גידול של כ-20%.
בין שנת הלימודים 2012-2011 לשנת הלימודים 2026-2025, ממוצע התלמידים למורה למדעים בחינוך היסודי ירד מכ-155 לכ-127, בחטיבת הביניים - מכ-77 לכ-65 ולעומת זאת, בחטיבה העליונה עלה מכ-96 לכ-97.
באותן שנים, ממוצע שעות מדעים לתלמיד בחינוך היסודי נשאר ללא שינוי. בחטיבת הביניים עלה הממוצע מ-0.198 ל-0.209 ובחטיבה העליונה הוא ירד מ-0.162 ל-0.132.
בין שנות הלימודים 2017-2016 ל-2026-2025 - בחינוך היסודי חל גידול של כ-11% במספר התלמידים, לעומת גידול של כ-29% במספר המורים למדעים ושל כ-7% בשעות הוראה במדעים.
בחטיבת הביניים חל גידול של כ-16% במספר התלמידים, לעומת גידול של כ-10% במספר המורים למדעים ושל כ-0.4% בלבד בשעות ההוראה במדעים. בחטיבה העליונה חל גידול של כ-18% במספר התלמידים, לעומת גידול של כ-12% במספר המורים למדעים ושל כ-10% בשעת ההוראה במדעים.
בשנים אלו, שיעור המורים החדשים למדעים בחינוך היסודי היה כ-5.2% בממוצע ואילו שיעור המורים העוזבים עמד על כ-3.6% בממוצע. בחטיבה הביניים - כ-4.8% לעומת כ-3.5%, בהתאמה ובחטיבה העליונה - כ-5.8% לעומת כ-4.4%, בהתאמה.
שיעורי העזיבה של מורים חדשים במדעים בחינוך היסודי היה 11.3% כעבור שנה, 18.1% כעבור שלוש שנים ו-23.2% כעבור חמש שנים. בחטיבת הביניים היו השיעורים - 10.8%, 16.7% ו-20.2%, בהתאמה.
בין שנת הלימודים 2012-2011 לשנת הלימודים 2026-2025, שיעורי ההתאמה להוראת מדעים בחינוך היסודי היו יציבים - כ-52%. בחטיבת הביניים היה השיעור במגמה עלייה מכ-63% לכ-79%.
עוד עולה מנתוני הלמ"ס, כי בחינוך היסודי, כ-56% מהמורים חסרי ההתאמה להוראת מדעים, מלמדים מדעים שלוש שנים ויותר ובחטיבת הביניים שיעורם גבוה עוד יותר - כ-70% בממוצע. המספר של מקבלי תואר "בוגר הוראה" במדעים עמד ב-15 השנים האחרונות על כ-439 לשנה וכ-86% נכנסו להוראה.
מספר מסיימי הסבת אקדמאים להוראה במדעים היה כ-233 בממוצע לשנה וכ-73% מהם נכנסו להוראה עוד עולה מהנתונים, כי ב-15 השנים האחרונות מספרם של עובדי הוראה במדעי המחשב עלה מ-1.213 ל-1,781, בפיזיקה - מ-949 ל-1,104, בביולוגיה - מ-1,612 ל-2,270 ובכימיה - מ-671 ל-850.
באותן שנים, מספר שעות ההוראה במדעי המחשב עלה מכ-19.3 אלף לכ-24.5 אלף (גידול של כ-27%). עם זאת, שיעורי העזיבה כעבור חמש שנים של מורים חדשים במדעי המחשב היו גבוהים - 30.6%, בפיזיקה - 23.7%, בביולוגיה - 26% ובכימיה - 25.5% בממוצע.
התרעות פיקוד העורף