מומחים אומרים כי קריאה חוזרת ודיאלוגית אינה באה על חשבון לימוד האותיות, אלא יוצרת תשתית עמוקה להבנת הנקרא ולחיבור אמיתי לספר. הקסם האורייני מתרחש כאשר קבוצת ילדים בוחרת ספר, מעמיקה בו שוב ושוב בגן, ואז מביאה אותו הביתה – שם הילד "מקריא" להוריו בגאווה, דרך הזיכרון ופענוח האיורים.
החסם המרכזי שמציינות הגננות הוא מספר גדול של ילדים בגן – כך השיבו 52% – לצד קשיים בהתנהלות הגן, כגון פגיעה בזרימת הפעילות (12%), הצורך בתכנון מוקדם (9%), התנגדות הצוות (3.5%), חוסר ידע (1.5%) וחסמים נוספים (22%).
"הטמעה של עבודה בקבוצות קטנות וקריאה חוזרת באמצעות מחקר פעולה עשויה להביא להתאמת ההתערבות לצרכים של ילדים, של קבוצות ושל מאפייני סביבה, כמו גם לאיתור חסמים ולהסרתם".
התרעות פיקוד העורף