חינוך בין הריסות רעידת האדמה בוונצואלה
גנץ-מאיה מספרת: "כשמגיעים לילדים אחרי אסון כזה, אי אפשר להתחיל מלמידה במובן הרגיל שלה. קודם צריך להחזיר להם תחושת ביטחון, שגרה וקשר. ראינו ילדים שבמפגש הראשון התקשו ליצור קשר ולשחק יחד, וכשחזרנו שוב ושוב הם כבר חיכו לנו, הצטרפו למשחק והצליחו להיות יחד. ברגעים האלה מבינים עד כמה מרחב חינוכי בטוח ועקבי יכול להפוך לעוגן עבור ילד בתוך מציאות שהשתנתה בבת אחת".
עשרים טאבלטים על אופנוע בין בתי הספר בקניה
לונדון מספר: "כשעזבנו את קניה בינואר לא היינו משוכנעים שהפיילוט יצליח להמשיך רק בתמיכה מרחוק. חצי שנה אחר כך חזרנו ומצאנו ילדים ומורים שכבר הפכו אותו לחלק משגרת בית הספר. לראות כיתות מתעוררות לחיים סביב 20 טאבלטים המחיש לנו כיצד גם באמצעים מוגבלים אפשר להפיח חיים בחינוך ובחדוות הלמידה".
מעבדת המדעים שמגיעה לכפרים בהודו
עשרים מרכזי STEAM בגאנה
בגאנה פועלת RoboGroup הישראלית עם משרד החינוך המקומי להקמת 20 מרכזי לימוד מתמתיקה ומדעים (STEAM) ברחבי המדינה. המרכזים כוללים מעבדות מדע, רובוטיקה ותכנות, מדפסות תלת-ממד וטכנולוגיות ייצור דיגיטלי, ומאפשרים לתלמידים להתנסות, לחקור, לבנות ולתכנת. לצד הטכנולוגיה מכשירה החברה מורים ומדריכים מקומיים, כדי שיוכלו להוביל בעצמם את הפעילות ולבנות במדינה תשתית חינוכית שתמשיך לפעול לאורך זמן.
התרעות פיקוד העורף