השורה התחתונה היא המדאיגה: "בהתאם להנחיית השר, עד להשלמת הטיפול בהחלטות, לא תתבצע עבודה של ראמ"ה במשרד החינוך". למעשה, בניגוד להמלצות שאימץ קיש הוא מקפיא הלכה למעשה את המדידות במערכת החינוך עד להודעה חדשה ומבטל את מבחני התנופה הקרובים.
שר החינוך הודיע כי הוא "מקבל ומאמץ את מסקנות הדוח ואת ההמלצות שנכללו בו במלואן" וכי עד שלא יוסדרו סמכויות ומעמד רשות המדידה (ראמ"ה) היא "לא תוכל להמשיך ולפעול כפי שפעלה". המשמעות: ביטול מבחני התנופה (לשעבר מבחני המיצ"ב) במתכונתם הנוכחית עד הודעה חדשה.
בין הצעדים עליהם הודיע שר החינוך: אימוץ מיידי של המסקנה היחידה בדוח הבדיקה שאימצה את עמדת משרדו מול ראמ"ה. כלומר, תיפסק הצגת הרמה העליונה בלבד כ"עמידה בדרישות תוכנית הלימודים" (במבחנים האחרונים על פי המדד הזה רק אחוזים בודדים מהתלמידים הציגו עמידה בדרישות). תחת זאת יוגדר רף בסיס חינוכי חדש המבטא עמידה בדרישות הלימודים הבסיסיות ולצידו יוצגו רמות הביצוע המשקפות את מלוא רצף ההישגים של התלמידים.
גם מודל אנונימיות המבחנים ייבחן מקצועית, לרבות האפשרות למעבר למבחנים מזוהים ברמת התלמיד מתוך חשד שהתלמידים הנבחנים בבחינות הערכה ארציות מזלזלים במבחנים שלא נושאים את שמם.
בין יתר הצעדים הנוספים עליהם הודיע קיש: הקמת מערך הערכה חדש, כולל ומקיף באנגלית, תמוסד באופן מיידי ועדת היגוי פורמלית משותפת להנהלת המשרד ולהנהלת ראמ"ה להסדרת נוהלי העבודה בין הגופים ולבסוף – משרד החינוך תחת השר הבא (קיש לא מסתיר את רצונו להמשיך בתפקיד גם אחרי הבחירות) יקדם בכנסת את עיגון מעמד וסמכויות ראמ"ה בחקיקה.
"קיש מייצר כאוס במערכת רגע לפני בחירות"
גורם בכיר במערכת החינוך אומר: "קיש פועל בניגוד מוחלט להמלצות מויאל שקבע כי יש להבטיח רציפות באופן המדידה. תחת זאת השר מבטל את המבחנים ויוצר כאוס במערכת החינוך. מויאל קבע שיש לחזק ולבסס את שיתופי הפעולה בין הרשות למשרד החינוך וקיש אוסר על קיומם ומנחה את עובדי המשרד שלא לעבוד עם ראמ"ה.
"במקום לברך על כך שפרופ' מויאל מצא את ראמ"ה כגוף מקצועי ויסודי, ואת תוצאות המבחנים כתקפים ומהימנים, קיש מייצר כאוס מוחלט במערכת החינוך, רגע לפני הבחירות. הכל, כדי שלא להתמודד עם התוצאות הקשות עליהן דיווחה ראמ"ה במחקר פיזה 2025 ובמבחני המיצ"ב. הוא איבד לחלוטין את שיקול הדעת", הוסיף הגורם.
ד"ר טביביאן מזרחי אמרה: "ממצאי הדוח מחייבים בדיוק את הכיוון ההפוך: חיזוק עצמאותה המקצועית של ראמ"ה ועיגונה בחקיקה, לצד הקמת מנגנונים לאומיים שיבטיחו מדיניות חינוך מקצועית, יציבה וארוכת טווח" מדגישה טביביאן-מזרחי, "כשנתוני מערכת החינוך אינם נוחים, האחריות היא לשפר את המציאות שהם משקפים, לא להפסיק למדוד אותה. אנו מצפים מהדרג המקצועי במשרד החינוך לעמוד מאחורי ערכי המקצועיות, השקיפות והאחריות הציבורית, ולהשמיע קול ברור נגד פגיעה במערך המדידה הלאומי. עתידם של תלמידי ישראל חשוב מכל מחלוקת בין שר לגוף מקצועי".
בקואליציה להצלת החינוך הממלכתי אומרים: "מה שווים מבחני המיצ"ב אם התוצאות לא מוצאות חן בעיני שר החינוך? במקום לטפל בבעיות שמבחני המיצ"ב נועדו לחשוף, שר החינוך בוחר פשוט לבטל את המבחנים. לא מבטלים את המדחום כשהוא מראה חום, אלא מטפלים במחלה. ילדי ישראל זקוקים למערכת חינוך שמוכנה להתמודד עם המציאות, לא למערכת שמעדיפה להסתיר אותה. החינוך צריך לחזור לראש סדר היום הציבורי. האפליה שנוצרה פה בין זרמי החינוך והפגיעה הקשה ביסודות המערכת הביאה אותנו למצב הגרוע ביותר שישראל הייתה בו אי פעם. אנחנו חייבים תכנית שיקום מידית לחינוך, חייבים להחזיר את החינוך הממלכתי למרכז".
לוי הוסיף: "המהלך של קיש עומד בניגוד לממצאי הבודק שהוא עצמו מינה, פרופ' עמי מויאל, שקבע חד משמעית כי הליכי ההערכה בראמ"ה בוצעו באופן מקצועי ומהימן. מדינת ישראל ראויה ליחס רציני הרבה יותר למערכת החינוך שלה ולאנשי המקצוע המנוסים שלה. אנחנו מקווים שאחרי הבחירות כל המערכת הפוליטית תתלכד כדי להעניק יחס כזה למערכת".
מהתנועה לחופש המידע שנאבקה לחשיפת ציוני מבחני המיצ"ב נמסר בעקבות ביטול המבחנים: "ההחלטה לבטל את המיצ"ב היא בריחה מהמציאות. כשמבקשים לבטל את המדידה, צריך לשאול ממי מסתירים את התוצאות. ההצעה של שר החינוך לבטל את מבחני המיצ"ב משמעה שאין רצון למדוד, וגם אין רצון לשמוע תוצאות רעות. מערכת חינוך שאינה מודדת את עצמה לא יכולה להשתפר. להורים, למורים ולציבור יש זכות לדעת מה מצבה של מערכת החינוך, ולמשרד החינוך חובה לפרסם את הנתונים ולא להעלים אותם".
"בהתקף זעם קיש שרף את המועדון"
"דוח הבדיקה של פרופ' עמי מויאל מצביע על ליקויים בתהליכי המדידה, הדיווח וממשקי העבודה בין משרד החינוך לראמ"ה ויש לפעול לתיקונם באופן מקצועי ויסודי. עם זאת, הדוח לא מצא תשתית עובדתית המטילה ספק במהימנות תוצאות הבחינות שהתקיימו. אנו מצפים ממשרד החינוך להציג בהקדם פתרונות מעשיים לליקויים ולפערים שעלו בדוח, לצד תוכנית ברורה ליישום המלצותיו.
"הדרך הנכונה היא להמשיך לקיים את המבחנים ובמקביל לשפר את תהליכי המדידה, לקצר את זמני פרסום התוצאות ולהסדיר את שיתוף הפעולה בין הגופים, תוך שמירה על עצמאותה המקצועית של ראמ"ה. המטרה אינה רק למדוד הישגים, אלא להשתמש בנתונים כדי לשפר את איכות החינוך שילדינו מקבלים. אסור להשאיר את מערכת החינוך ללא כלי מדידה לאומי שיאפשר לה לבחון את עצמה ולהשתפר".
התרעות פיקוד העורף