מערכת החינוך היא התחנה הראשונה במסלול של פיתוח מצוינות שממשיך בצה"ל ובשירות הלאומי, באקדמיה, במכוני המחקר ובתעשייה. זהו המקום שבו מתעצבים המדענים, המהנדסים, הרופאים, היזמים, המפקדים, האזרחים והמנהיגים שיובילו את ישראל בעוד עשור. אם לא נשקיע בבניית ההון האנושי בגיל מוקדם לא נוכל לשמר את היתרון האיכותי שעליו נשענת ישראל.
ובכל זאת, הדיון הציבורי על צורכי החינוך בישראל מתנהל בעיקר במונחים של ציונים ודירוגים. כך אנחנו מודדים את מערכת החינוך – לפי מה שקל לספור ולכמת, ולא לפי מה שבאמת יקבע את עתידה של ישראל. כשתלמיד יכול לקבל תוך שניות תשובה מפורטת לכל שאלה כמעט, הידע לבדו חדל להיות היתרון.
היכולת לממש את החזון הזה תלויה בראש ובראשונה בהשקעה במורים. זו אינה עוד שורה בתקציב החינוך, אלא השקעה אסטרטגית למען עתיד המדינה. מורים מצוינים למדעים הם המפתח לטיפוח הסקרנות, היכולות והמצוינות המדעית של תלמידי ישראל. המחסור במורים למדעים הוא אחת מנקודות התורפה המרכזיות של מערכת החינוך. אם לא נעורר את סקרנותם של התלמידים בגיל המכריע, נפתח את יכולותיהם ונחזק את האמון בעצמם, נתקשה להצמיח את המדענים, המהנדסות והחוקרים שמדינת ישראל זקוקה להם.
הביטחון הלאומי של ישראל טמון בהון האנושי שלה, באנשים שיודעים לחשוב, לחקור, להעז וליצור את הפתרונות של המחר. היכולות האלה צומחות הרבה לפני שהתלמידים מגיעים לאוניברסיטה, ליחידות הטכנולוגיות של צה"ל, לתעשייה ולמעבדות המחקר. הן נולדות בכיתה, מול מורים שמלמדים לשאול שאלות ולא לקבל דבר כמובן מאליו. העתיד של ישראל ייכתב בכל יום מחדש בשיעורי המדעים בבתי הספר.
התרעות פיקוד העורף