בדומה לתחומים אחרים, גם כשמדובר במחוננים קיימות סטיגמות רבות הרווחות באוכלוסייה כמו, למשל, שאין טעם לאתר מחוננות, שהלימודים למחוננים מרחיקים אותם מהחברה, שהדחיפה למצוינות מגיעה על חשבון היַלְדוּת ועוד.
מכל הסטיגמות, נראה שהסטיגמה המסוכנת מכל היא שאין סיבה לפנות לאבחון פרטי, משום שבלאו הכי לא ניתן לקבל שום "הטבות מחוננים" דרך משרד החינוך אם הילד לא עובר את המבחן הארצי של משרד החינוך עצמו.
ביקשנו מדרור מאור, הסמנכ"ל של "מכון דרור לפסיכולוגיה וחינוך" ואדם מחונן בעצמו, לענות על השאלות הקשות שוודאי מטרידות הורים רבים שחושדים כי ילדיהם מחוננים.
זאת הסיבה שאנחנו רואים המון ילדים שעדיין סובלים מבעיות חברתיות וקשיים לימודיים, בלי שההורים מבינים שאם היו מאתרים את המחוננות באופן רשמי דרך אבחון פרטי, היה אפשר לפתור את זה מראש.
גם ילד שמביע עניין בלימודים ומצליח למצוא חברים בני גילו, למעשה מדחיק הרבה מהפוטנציאל שהיה יכול לפתח אם הסביבה וההורים שלו היו קשובים לדברים שבאמת מעניינים אותו ולצרכים שאולי הוא לא הביע.
אבחון פרטי יכול לאתר את המחוננות של הילד או הילדה ולהתאים להם מסגרת, בתוך בית ספר או מחוצה לו, שתסייע להם לממש את הפוטנציאל הקוגניטיבי והרגשי שלהם ביחד, כך שיקבלו תמיכה וביטחון מלאים."
יש הבדל בין המילה מבחן לאבחון, ולא בכדי. למשרד החינוך יש הרבה דברים לעסוק בהם מלבד מחוננים, ולכן הוא יצר מבחן כתוב שדרכו הוא מסנן את התלמידים שלדעתו נופלים תחת הקטגוריה של פוטנציאליים למחוננות.
אולם אנחנו יודעים שמלוא הפוטנציאל של ילד הוא הרבה יותר מכמה מילים על נייר, וכאן מגיע האבחון.
ב-18 שנות הניסיון של המכון ראינו מאות ילדים מחוננים שלא אותרו במבחן המחוננים הארצי, ולמה? חלקם התמודדו עם קשיי למידה, חלקם בעלי הפרעות קשב, חלקם התקשו בכלל במוטוריקה ובכתיבה במבחן וכו'.
האבחון הפרטי שמבוצע במכון נעשה 1 על 1 תוך שימת לב לכל ילד עם ה'מטען' שהוא מביא איתו. זה מאפשר לנו לאתר את המחוננות ברמה הרבה יותר גבוהה ומדויקת, מתוך ההסתכלות על האדם שמאחורי המספר."
האבחון הפרטי פותר את זה, נותן דיאגנוזה מדויקת לגבי הקשיים האפשריים, למשל הפרעת קשב, קשיי למידה או קושי מוטורי שהכשילו במבחן, וכך ניתן לעבוד עליהם או לקבל התאמות בהיבחנות שיאפשרו את צליחת המבחן החוזר.
מעבר לזה, האבחון נותן לילד ולהורים משהו שאי אפשר לקבל בשום מקום אחר - ודאות וביטחון.
מכיוון שהאבחון נעשה באווירה רגועה ונעימה, הילד חש בטוח להפגין את מירב הפוטנציאל שבו, והמאבחנים שלנו יכולים להאיר בזרקור את החוזקות או את הקשיים, גם להורים וגם לצוות החינוכי, כך שהפתרונות שהילד מקבל בסוף - הם המותאמים לו ביותר."
למרבה הצער, מחוננים רבים סובלים מקשיים חברתיים ורגשיים, גם אם הציונים שלהם גבוהים וההתנהלות הכללית שלהם נראית בסדר גמור.
אבחון מחוננים פרטי או ייעוץ מקצועי במכון שלנו, מכון דרור לפסיכולוגיה וחינוך, בוחנים גם היבטים פסיכולוגיים של הילד ומייצרים אבחנה שהיא הרבה יותר מסך האינטליגנציה שלו, אלא נוגעת גם בפן הרגשי והחברתי.
איתור הקשיים, שמגיע מתוך הסתכלות ספציפית על הילד ואיתו, מאפשר לראות את קשת הצרכים שלו ולמצוא להם מענה מתאים - אם זה טיפול פסיכולוגי או רגשי, הדרכת הורים או המלצה למסגרת ספציפית."
בשלב הראשון, מתקיימת שיחה מקדימה עם הורי הילד ולעיתים עם גורמים נוספים בסביבתו (למשל, הגננת כשמדובר בפעוטות), כדי לקבל תמונת מצב מלאה של הילד בטרם ביצוע האבחון.
בשלב השני, מבוצע האבחון עצמו שאורך מס' שעות בהתאם לרמת המסוגלות והריכוז של הילד. לעיתים מפצלים את האבחון ל-2 פגישות כדי למקסם את שיתוף הפעולה של הילד ולקבל תוצאות מדויקות יותר.
בשלב השלישי, תוצאות האבחון מועברות להורי הילד ובהן פירוט של יכולותיו, של החוזקות ושל החולשות שנמצאו וכן שורת המלצות להמשך.
עם זאת, מומלץ לבצע את האבחון בגילאי 5-6, סביבות כיתה א', כדי לאתר קשיים מוקדמים לפני מבחן האיתור של משרד החינוך המתבצע בכיתה ב' ובכך להגיע אליו מוכנים ולייצר אצל הילד חוויית הצלחה.
תחום המחוננים הוא המומחיות הספציפית של המכון שהוקם על שמו של דרור מאור, הסמנכ"ל ואיש השיווק, וגם הבן המחונן של רותי פרגר-מאור, פסיכולוגית חינוכית מומחית בכירה, המקימה והמנהלת של המכון.
המכון פועל על תשתית משפחתית במשך שנים רבות ושמו יצא בכל רחבי הארץ. אנשי המכון עובדים על פי הקווים המנחים והייחודיות המקצועית של רותי פרגר-מאור, ועוסקים במשלח ידם במסירות ובאהבה אמיתית למקצוע.
התרעות פיקוד העורף