במסגרת תפקידה יזמה בלס יחד עם קולגה שלה, המורה ללשון תומר קרודו, תוכנית שמנגישה לתלמידים את כלי הבינה המלאכותית (AI). “אנו נותנים לתלמידים משימה מסקרנת ומעוררת מוטיבציה ובשביל להשלים אותה הם נעזרים בשורה של כלים”, היא מתארת. “בסוף הם מגלים שהם יודעים לשלוט בכלי הבינה המלאכותית”.
התוכנית שיזמה בלס נקראת “מחולל תמונת עתיד רצוי”. “אני מנסה לגרום לתלמידים להגיע לתמונת העתיד המקצועי הרצוי שלהם וממנה לגזור לאחור את התהליך”, היא מתארת. “בשלב הראשון הם נכנסים למחולל תמונות ומייצרים בעזרת בינה מלאכותית את התמונה שמייצגת אותם כיום. בשלב השני הם מבררים את התכונות שלהם, במה הם חזקים. בשלב השלישי הם נכנסים לסביבה וירטואלית ומייצרים לעצמם כרטיס ביקור עתידני שכולל תמונה של עצמם, והגדרת המקצוע של עצמם. בשלב הרביעי הם אמורים לחשוב איך הם מגיעים מההווה לעתיד המדומיין: הם מדברים עם אפליקציית הבינה המלאכותית ומבקשים ממנה לבנות תוכנית עבודה שתביא אותם ליעד”.
לדברי בלס, יותר ויותר בתי ספר בישראל משלבים כיום שיעורי בינה מלאכותית בתוכנית הלימודים בעקבות הפתיחות שיש כלפי הנושא במשרד החינוך הישראלי. “בניגוד לאיטליה, ששם יש איסור מוחלט להשתמש בבינה מלאכותית, בישראל יש יותר פתיחות ויותר עידוד למורים ולתלמידים להיכנס לנושא הבינה המלאכותית”, היא אומרת.
לפצח אתגר
בשנה האחרונה כבשה הבינה המלאכותית - טכנולוגיה המחקה את האינטליגנציה האנושית לביצוע משימות - בסערה את העולם והשפיעה על שלל תחומים. "כשנתקלתי בבינה המלאכותית לראשונה, הבנתי מהר שזה יגיע גם לבתי הספר", מספרת מיסטנה הורנונג, רכזת אנגלית ברשת בני עקיבא.
"פניתי למנהל שלי ולשמחתי הוא הבין שהבינה המלאכותית לגמרי כאן ושצריכים לשלב זאת בתוכנית הלימודים וללמד את התלמידים להשתמש בה. בחודשים האחרונים הכשרנו את המורים ברשת להשתמש בה, ובחודשיים האחרונים בנינו תוכניות ללימוד בינה מלאכותית בהתאם לגיל, חטיבת ביניים ותיכונים. הילדים מעבדים את מה שהם למדו, מפנימים ואז יוצרים בעזרת הכלים יצירות משל עצמם, בין שזה סיפור, ובין שאיור או כל דבר. כיוון שבמגזר הדתי אין לתלמידים מחשבים בבתים, אז הדרך היחידה והעיקרית שלהם ללמוד על הבינה המלאכותית היא בבית הספר. כאן אנחנו דואגים שזה ייעשה בצורה נכונה ומבוקרת".
"הכרתי לתלמידים את הכלי של chatGPT – צ'אט מבוסס בינה מלאכותית - כחלק מהוראת הטכנולוגיה", מציין אלעד, מורה בחטיבת ביניים ביישוב הר ברכה. "הבנתי שיש כאן כלי אדיר שחשוב שהתלמידים יפגשו אותו בהקדם. אחרי כן לימדתי אותם גם לעצב תמונות בעזרת בינה מלאכותית".
בהמשך יזם אלעד בבית ספרו את השיעור "היסטוריה, אנגלית ובינה מלאכותית". "רציתי שהתלמידים ייצרו עבודות בעזרת כלי הבינה המלאכותית", הוא מספר. "אחרי מספר שיעורים גילינו ש־chatGPT היא כלי לא כל כך אמין, ולמדנו איך לתקן ולשפר זאת, איך להתמודד עם זה. ביחד אנחנו מתקנים את אמינות הצ'אט. הסברתי להם שאנחנו כמו חברת סטארט־אפ שמנסה לפצח אתגר ומחשבת מסלול מחדש. בהמשך יצרנו תוצרים רוויי בינה מלאכותית, למשל דמויות וסרטונים, דף HTML ועוד".
"אני רואה בבינה המלאכותית כלי לפתח אצל התלמידים יכולת ביקורת מדעית וביקורת על טקסט כתוב", אומר ד"ר עומר חורש, רכז ביולוגיה בתיכון "הראשונים" בהרצליה ויזם חינוכי. "למשל, כשאני מבקש מהם לעשות ביקורת מדעית, אז אני נותן להם את התשובה ש־chatGPT נתנה, ואז אני אומר להם: 'בואו נראה איך לדייק את השאלה'. דרך הצ'אט אני מתרגל אותם לשאול שאלות ולנסח אותן. כשאני נותן להם שאלה שהיא יחסית מורכבת - משהו שהצ'אט לא יודע לענות עליו במכה אחת - אז הם צריכים לפרק את השאלה למספר שאלות, לקחת את תשובות הצ'אט ולייצר מזה תשובה מלאה. אני משתמש בזה כדי לתרגל אותם במיזוג מידע של טקסטים או בפירוק שאלה לגורמים".
שאלה תקציבית
גם בבתי הספר היסודיים החלו לחשוף את הילדים לנושא. "לאחרונה הבנתי שבינה מלאכותית היא משהו שאי אפשר להתעלם ממנו", אומרת רבקי סגל, מורה במסלולי מחוננים במרכז למחוננים "סחלב" בגבעתיים ובבית ספר "רוקח" בתל אביב. "אני יודעת שיש המון מורים שמתנגדים לכך, אבל חייבים להבין שיש מיומנויות גבוהות יותר שהבינה המלאכותית מאפשרת. בעזרת כלי הבינה המלאכותית הם מכינים מצגות וכותבים תוכן עניינים".
להערכתה, ייקח זמן עד שכל בתי הספר יכניסו את נושא הבינה המלאכותית לתוכנית הלימודים. "מורים לא תמיד אוהבים שמלמדים אותם איך ללמד, אבל אני יודעת שיש עכשיו המון השתלמויות מורים בנושא", היא אומרת. "השאלה בסופו של דבר היא תקציבית. לא בהכרח ייתנו שעות לשיעור AI אם זה יבוא על חשבון שיעור חשבון. לא כל בתי הספר יכולים לשלב גם וגם מבחינה תקציבית".
גלית סידיצקי, מנהלת בית ספר "בית יהושע" בנשר, מיישמת בשנה האחרונה מיזם ללימוד בינה מלאכותית לתלמידים. "אחד הדברים המרכזיים שאנחנו עושים עם תלמידי כיתות ה'־ו' הוא ללמד אותם להשתמש בכלים של בינה מלאכותית", היא מספרת. "למשל, ביום השואה ביקשנו מתלמידי כיתה ה' לראיין, לכאורה, דרך chatGPT את מרדכי אנילביץ' על מרד גטו ורשה. אנחנו גם נותנים להם לבחור סיפור מהמקרא ולהציג אותו בתמונות דרך מחולל התמונות של הבינה המלאכותית. זה לא רק להכיר כלי בצורה יבשה, אלא גם להנגיש את התוכן בצורה שתעניין אותם ותהיה חינוכית".
התרעות פיקוד העורף