קיש חזר בדיון על הנתון של יותר מ-15 אלף תלמידים במסלול המצוינות המשולב (אנגלית-מתמטיקה-מחשבים/פיזיקה – כל מקצוע בהיקף של 5 יח"ל) בשנת 2025 כשהם מהווים 11.6% מכלל תלמידי השכבה. זאת לעומת 7,512 תלמידים בשנת 2015 (11.2%). השר הדגיש כי המגמה החיובית מגיעה לאחר תקופה של ירידה בשנים 2022-2024. "בעקבות מה שעשינו אני מקווה שמגמת העלייה גם תמשיך, כי השקענו פה מאמצים", אמר קיש.
"ה'הישג' מבוסס על ציונים פנימיים ומדובר בבגרות-טק פגומה עד היסוד. כלומר - קיש הציג נתוני בגרות ללא בגרות, היא תקפה. לטענת השר, זה לא עיוות את הציונים: "אם לא היינו מתגייסים להשקיע את המשאבים שהשקענו אולי זה היה נראה אחרת", אמר.
ניסיון ההדחה את מנכ"ל ראמ"ה: "קיש זנח את ביצור הרשות ועסוק בלקבור אותה"
נוכח הביקורת עליו אמר קיש בדיון שחשוב גם לו שראמ"ה תישאר עצמאית ממשרד החינוך, אך הוסיף: "כשאתה מתחקר אתה רוצה להשתפר, לקבל נתונים שאתה מאמין בהם - וכרגע זה לא המצב במשרד החינוך. אני שומע מהמפמ"רית שהשאלות שהופיעו במבחנים הם לא מה שלימדו בשיעור. יש פה טענות מקצועיות ויש ביקורת קשה במשרד נגד ראמ"ה".
בדין ודברים שהתפתח בוועדה בין ח"כ כהן, מועמדת יש עתיד לתפקיד שרת החינוך, לבין השר קיש, הטיחה בו כהן: "יכולת להעביר חקיקה מקצועית לראמ"ה ולא עשית את זה. זה לא מספיק לומר שהרשות צריכה להיות עצמאית. יש חקיקה שתקועה במשרד החינוך של מתן מעמד עצמאי לרשות. זה עבר בהחלטת ממשלה לפני הרבה מאוד שנים וזה תקוע שם שנים רבות. היו לך ארבע שנים, ואם זה היה חשוב לך לתת לה את העצמאות יכולת לעשות גם את זה".
היום תעלה לדיון בכנסת הצעת החוק של ח"כ מירב כהן לעיגון מעמד עצמאי לראמ"ה. החקיקה הממשלתית תקועה כאמור בתזכיר חוק מ-2014. השלמת הליך החקיקה יאפשר לראמ"ה עצמאות ותסייע למנוע הישנות של מצבים בהם שר החינוך מתערב בנעשה ברשות.
התרעות פיקוד העורף