הדוח ממליץ להעדיף עומק על פני רוחב: ללמד מושגי יסוד עד להבנה, לחזק אוריינות בכל תחומי הדעת, לתרגל הצלבת מקורות והערכת ראיות, לתמוך בתלמידים מוחלשים ולצמצם הסחות דיגיטליות. בעולם של בינה מלאכותית, תלמידים צריכים ללמוד לא רק למצוא תשובה, אלא לבדוק כיצד נוצרה ועל אילו ראיות היא נשענת. ממצא חשוב נוסף נוגע לקשר מורה - תלמיד: תלמידים שדיווחו על תמיכה תכופה יותר ועל עידוד להתמיד מול קושי, נטו לדווח יותר על דפוס חשיבה מתפתח וחיזוק אמונתם כי ניתן להשתפר באמצעות מאמץ ולמידה. כך שהמורה אינו רק מעביר ידע אלא מתווך קושי, מעניק משמעות למשוב ובונה תחושת מסוגלות.
הכשרת המורים צריכה להשתנות. לצד ידע דיסציפלינרי, פרחי הוראה זקוקים להתנסות באבחון הבנה, בהתאמת הסברים ובמתן משוב המעודד התמדה. באופן זה, ניתן לתכנן שיעור שבו תלמידים בוחנים טענת AI מול מקורות מהימנים ומעריכים את הראיות, ולאחריו לנתח אילו שאלות ומשובים קידמו חשיבה. רצף של הכשרה, התנסות קלינית, חונכות וחקר פרקטיקה יוכל להפוך את נתוני פיז"ה 2025 למנוף לשיפור ממשי בהוראה.
התרעות פיקוד העורף