"יש הגירה של אוכלוסייה צעירה לגבעתיים והיא כוללת גם משפחות צעירות רבות. לפני חמש שנים למדו בעיר כ-3,500 בני נוער בכיתות ז'-י"ב והשנה לומדים בעיר כ-4,300 בני נוער באותן כיתות בבתי הספר. זה גידול משמעותי", אומר מנהל מחלקת הנוער במנהל החינוך של עיריית גבעתיים ישראל נתנאל, הממחיש את המהפך הדמוגרפי שהעיר עוברת בשנים האחרונות.
מפילוח הנתונים שנתנאל מציג עולה, כי בכיתות ז'-ט' לומדים השנה 1,344 תלמידים ובכיתות י'-י"ב לומדים 2,829 תלמידים. לדבריו, "שיעור החניכים והמדריכים בתנועות הנוער בגבעתיים הוא בין הגבוהים בארץ וכך גם אחוזי המתנדבים בקרב בני נוער בעיר", מציין נתנאל. עם זאת, הוא מציין, כי בעיית האלימות בארץ ובעולם אינה פוסחת על גבעתיים.
על רקע המציאות המורכבת, וכשברקע שבוע הנוער החל בימים אלה, נפגשתי עם נתנאל. במהלך הריאיון הוא דיבר בפתיחות רבה על התוכניות והאתגרים המורכבים עמם הוא מתמודד.
"כ-2,500 ילדים ובני נוער פעילים בארבע תנועות נוער - שבט צופי גבעתיים, המונה כאלף פעילים, שבט צופי דור עם כ-700 פעילים, קן בורוכוב של הנוער העובד והלומד עם כ-800 פעילים, בני עקיבא עם כ-100 חניכים ומדריכים וכנפיים של קרמבו עם מספר דומה של מתנדבים. בשנים האחרונות חל גידול מרשים במספר הילדים שנרשמו ופעילים בתנועות הנוער בעיר, שהיא מהמובילות בארץ".
נתנאל מדגיש, כי שיעורי ההתנדבות בכיתות י'-י"ב בתיכונים בעיר מגיעים ל-99%. "ההתנדבות היא במסגרת תוכניות התפתחות אישית, מערכתית וחברתית של מערך החינוך", הוא מספר. "רואים התנדבות של בני נוער במד"א, בכבאות והצלה ובקבוצות התנדבות שונות הפועלות במסגרת הקהילתית".
"גבעתיים היא עיר קטנה והומוגנית, עם מדד סוציו-אקונומי גבוה – 9. אין כמעט עמותות של נזקקים שמגיעות לתוך העיר, כך שלפעילות ההתנדבותית של בני הנוער יש חשיבות רבה. יש יוזמות מקומיות, כמו תושבים למען תושבים, המכינים ומחלקים חבילות מזון. יש בני נוער המבצעים פעילויות משותפות עם צעירים בעלי צרכים מיוחדים. יצרנו פעילות משותפת במרחב פתוח לבני נוער עם ובלי צרכים מיוחדים וההיענות גבוהה".
נתנאל מציין במיוחד את פרויקט המועדון החברתי, שלדעתו יכול להוות מודל והשראה. "הפעילות כוללת 12 בני נוער עם צרכים מיוחדים, במשותף עם 15 בני נוער מתנדבים. המפגשים מתקיימים מידי שבוע, נוצר ביניהם שילוב מדהים", הוא אומר.
לדבריו, "יש בני נוער רבים מכיתות י' ומעלה, הפועלים במסגרת אח בוגר בחונכות אישית לילדים בעיר. יש לנו 30 חונכים ו-30 חניכים. המפגשים כוללים סיוע בהכנת שיעורי בית ופעילות קבוצתית. הוקמה גם קבוצת מלאכיות ימי הולדת, המקיימת אירועים לילדים ולילדות ממשפחות המוכרות לאגף הרווחה. בעיר פועלות יותר מ-20 קבוצות נוער מתנדבות בתחומים שונים".
נתנאל מדבר בהתלהבות על מיזמים ייחודיים נוספים בגבעתיים. "בעיר פועלת קבוצת אופק, המתמקדת בהעצמה לבנים ובנות. פעילות ייחודית נוספת מתקיימת במסגרת פרויקט נערות ערות, במסגרתו קבוצה של בנות בכיתות ט' ומעלה נפגשת ומדברות על העצמה נשית ועל תפיסת עולמן כנערות.
"פתחנו מאיץ ליזמות נוער במסגרת המרכז הקהילתי שדה בוקר, שמהווה מרחב חדשנות לנערים ולנערות", הוא מספר. "התחלנו בסדרת סדנאות חשיבה עיצובית לכל שכבת כיתות י'. כל כיתה מגיעה בנפרד ועוברת סדנה של חמש שעות, שנועדה להקנות טכניקה ליצירת פתרונות מהירים לבעיות חברתיות, עסקיות וטכנולוגיות". לדבריו, במהלך הסדנה המדריכים מאתרים ומשבצים בני נוער מתאימים לקורס מתקדם, כדי להקנות להם כלים ליזמות.
נתנאל מציין, כי אחד מהפיתוחים הייחודיים של בני הנוער נוצר על רקע מצוקת החנייה בגבעתיים. "פיתחו רעיון לחנייה שיתופית. הפיתוח היה מדהים, אבל התברר שכבר יש רעיון דומה", הוא מספר. "ניתן דגש לעידוד פיתוחים ייחודיים וגם ראש העירייה רן קוניק מאוד מחובר לזה".
"יש פעילויות ייחודיות שיוצרות קשרים בין בני נוער לאזרחים ותיקים. בגבעתיים פועלת קבוצת אפייה לאזרחים ותיקים וצעירים. הקבוצה נפגשת בכל יום חמישי וכוללת 40 אופים ואופות. בעיר פועלת גם קבוצה של כ-20 בני נוער המסייעים בשיפוץ בתים של אזרחים ותיקים.
"פעילות נהדרת יש גם לתנועת הזה"ב, שבלטה בתקופת משבר הקורונה, ביוזמות להפגת הבדידות של אזרחים ותיקים. זה החל בזום ועבר מאז למפגשים. הקבוצה כוללת 30 אזרחים ותיקים ו-20 בני נוער מכיתות י' ומעלה, שנפגשים במועדון הנוער במרכז הקהילתי שדה בוקר. המפגשים הם דו-כיווניים וכוללים דיון על אירועים וגם פעילויות משותפות כמו טיולים".
נתנאל מספר עוד על קבוצת בני נוער מתנדבים, שמתמקדים במחזור. "הם יוצרים ממשטחי עץ שפורקו ספסלים לרחוב ואדניות לעציצים. נוצרה סדנה למחזור ויצירה", הוא מספר.
צד נוסף איתו מתמודדת מחלקת הנוער של גבעתיים הוא בעיית האלימות, שאינה פוסחת גם על גבעתיים. "יש בעיית אלימות בארץ ובעולם, וזה מתפרץ מאז משבר הקורונה גם בגבעתיים", מתריע נתנאל. "רואים את זה בעיקר בהתנהגויות סיכוניות ובאלימות מילולית, בעיקר בקרב תלמידים בכיתות ז'-ח', שחוו את משבר הקורונה, במהלכו לא היו מפגשים בכיתות, והלימוד היה בזום מהבית. בעידן הדיגיטלי, בני נוער חשופים יותר לפורנוגרפיה, שיימינג וחרמות".
"להורים יש תפקיד חשוב במאבק באירועים חריגים. רבים מההורים אינם מודעים מספיק למה שהילד עובר. בני נוער לא יודעים לשתף הורים. לדעתי, גם הורים צריכים לקבל הדרכה. יש בני נוער שאיבדו את הרסן, רואים את זה גם בבתי הספר. קשה יותר להשתלט על כיתות".
"יש בני נוער שכלל לא חוששים. רואים אותם מעשנים בפארק, בודקים מה מותר ומה אסור, רוצים להתנסות ופורצים גבולות. החשיפה לרשת מאוד משפיעה על בני נוער בכיתות ז'-ט'. לעתים, אנחנו רואים בני נוער שהולכים בחבורות ויותר קשה להם לקבל מרות".
נתנאל סבור, שמדובר בתופעה ארצית. לדעתו, הטיפול חייב להיות משולב. "מרבית בני הנוער איכותיים וערכיים, אבל לעתים יש גם בני נוער שמתמודדים עם תהליך ההתבגרות שמתעצם. המשימה היא לדחוף למצוינות. אבל לצד מערכת החינוך בבתי הספר והחינוך המשלים, גם להורים יש חלק. לעתים, אני רואה הורים בגינות ציבוריות כשהם כל הזמן בטלפון בזמן שהילדים משחקים".
נתנאל מספר, שבמסגרת שבוע הנוער, שהחל ביום ראשון, הוחלט לשלב הרצאה ייחודית להורים על מניעת חרם והגברת המודעות למתרחש ברשתות החברתיות. לדבריו, "לצד ההרצאות לבני נוער, גם יש חשיבות להגביר את המודעות בקרב ההורים, ולתת להם את הכלים להתמודדות בעת הצורך. המשימה שלנו היא להגיע לכל אותם בני נוער שזקוקים למענה אישי וחברתי, כדי להעניק להם את הערכים הטובים ביותר. יש בגבעתיים נוער מדהים ומאוד ערכי, ואנחנו כאן למענו", הוא מציין.
נתנאל מספר גם על סיירת ההורים בגבעתיים. "באירועי אלימות שקרו לאחרונה, היו מעורבים בעיקר בני נוער שהגיעו מחוץ לגבעתיים. הוקמה קבוצת של הורים מתנדבים, שמגיעים פעם בשבוע, בעיקר בימי שישי בלילה, ומסיירים במקומות ציבוריים, בפארק גבעתיים, ברחבת הקניון ובדרך השלום. הנוכחות שלהם מאוד מסייעת. הם יוצרים קשר עם בני נוער, מהווים אוזן קשבת עבורם ויוצרים תחושת ביטחון מעצם הנוכחות של מבוגר אחראי. היעד הוא להגדיל את סיירת ההורים, שיש לה תרומה חשובה".
נציין, כי הפעילות הגדושה במסגרת שבוע הנוער, כוללת גם עשרות אירועי תרבות, בידור ופנאי, לצד פעולות הסברה וכמובן - הטקס המסורתי לנוער מתנדב, שמהווה מקור גאווה לעיר.